Впереди у школьников Челябинской области и всей страны три страшные буквы — ЕГЭ. Единый государственный экзамен, затем — поступление в вузы и колледжи. Кто-то уже определился с будущей специальностью, а кто-то до сих пор пытается понять «Кто я?». Как экологично помочь своему ребенку осознанно выбрать профессию и при этом не уйти в конфликт поколений? Специально для «МК-Челябинск» рекомендациями поделилась педагог-психолог Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Калининского района города Челябинска Елена Балакина.
— Почему тема выбора профессии может стать причиной серьезных конфликтов между родителями и детьми?
— Проблема поколений всегда актуальна, а в вопросе выбора профессии она продиктована реальной разницей во времени: сейчас очень быстро меняется социум, экономика и рынок труда. У родителей была востребована одна профессия, у современных детей — другая. Кроме того, обе стороны вкладывают в этот выбор разный смысл, и обе действуют из любви, но по-разному. Для родителя — это вопрос безопасности и продолжения себя, а для подростка — это вопрос самостоятельности и самоопределения. Конфликт возникает, когда забота родителя сталкивается с сепарацией ребенка. Родителям кажется, что ребенок отвергает их опыт и помощь, а ребенку — что его жизнь хотят прожить за него.
— Какие типичные ошибки совершают родители, когда пытаются помочь ребёнку с выбором вуза или колледжа?
— Во-первых, это может быть проекция себя: «Я мечтал быть врачом, значит и ты будешь». Даже если у ребенка гуманитарный склад ума. Также родители могут смотреть только на внешнюю сторону профессии: например, выбор вуза только по рейтингу («престижный диплом»), а не по соответствию способностям; ориентация на материальную сторону профессии («Стоматологи много зарабатывают, иди на стоматолога»). Некоторые запугивают своих детей будущим: «Пойдешь на дизайнера — будешь сидеть в нищете» или вовсе не располагают знаниями о рынке труда и востребованных профессиях, могут сравнивать с другими семьями: «У соседки дочь поступила в Москву, а ты что?»
Также, к сожалению, есть место обесцениванию интересов ребенка: «Твоя музыка — это не работа, а хобби», эмоциональному шантажу: «Мы на тебя столько денег потратили, а ты…», а также пренебрежению к профессиям, которые считаются «непрестижными».
— Что делать, если родители годами мечтали, что ребенок станет врачом/инженером/юристом, а он хочет быть дизайнером или музыкантом?
— Это одна из значимых проблем современных родителей – проживание сепарации. Для многих детей и родителей в ситуации окончания школы и выбора дальнейшей профессии сепарация становится вынужденной (например, ВУЗ находится в другом городе). В первую очередь, родителю необходимо отделить себя от ребенка. «Да, он был маленький, и я помогал ему взрослеть, но он вырос, у него всё есть для самостоятельной жизни, и когда-то всё-таки он выберет свой путь, и этот пусть может отличаться от моего или моих ожиданий. Пусть этот путь будет даже «ошибочным» по моему мнению, но это будет его путь».
Родителю следует занять позицию поддержки, а не ведения. Один из вариантов наилучшим образом прожить сепарацию от ребенка – обратиться к психологу. Если родитель не осознает своих мотивов, убеждений, потребностей, а также паттернов поведения, то высока вероятность возникновения конфликтов с ребенком, и тогда позицию «поддержки» будет трудно занять. Есть много примеров, когда конфликт на фоне выбора будущей профессии затягивался годами из-за того, что родитель и ребенок не смогли грамотно донести друг до друга свои боли и страхи и вместе решить, что с этим делать.
— Как родителям справиться со своим страхом «он останется без денег и работы»? Насколько эти страхи обоснованы?
— Страх абсолютно нормален, но обоснован лишь наполовину. С одной стороны, мир изменился, сейчас в обществе принято, что любая деятельность оплачивается. К тому же, работы много, и чтобы остаться без денег и без работы, необходимо просто ничего не делать. Если ребенок станет классным специалистом в любой сфере, он найдет работу. Деньги приходят не от названия профессии, а от экспертности и предприимчивости.
С другой стороны, ребенок может остаться без работы, которую он хочет. Или без того уровня доходов, который бы его удовлетворял, неверно оценить свои способности. Мотивация продолжать деятельность может снизиться и возникнуть мысль «зачем мне вообще что-то делать, если я не могу добиться того, чего хочу?».
Здесь можно и нужно закрыть страх и родителя, и ребенка. Для этого нужно продумать план с несколькими 3-5 вариантами решений. Например, если у меня не получится в этой сфере, я буду делать это (при этом помним, что нужны конкретные вещи – что конкретно не получится, и что конкретно я буду делать). Рекомендую на этапе выбора профессии определить 3 направления, которые интересны, изучить по ним информацию: где учат, кем и где люди работают, какие трудности в данной профессии, пообщаться с людьми данных профессий.
— Как родителям действительно помочь ребёнку с выбором, а не сделать выбор за него?
— Нужно стать не «директором», а «навигатором» и «инвестором». Задавайте вопросы, а не давайте ответы: «Что тебе нравится делать даже в ущерб сну/еде?», «Какие задачи в школе тебе кажутся легкими?». Можно организовать среду для проб: оплатите короткие профориентационные курсы, помогите найти наставника, организуйте «день с профессионалом» (пойти на работу к знакомому дизайнеру). Анализируйте вместе, а не критикуйте, посмотрите рынок труда: «Смотри, востребованы такие-то навыки. У тебя они есть? Давай их подтянем». Обеспечьте «подушку безопасности»: «Мы даем тебе год после школы на осознанные пробы (стажировки, волонтерство, колледж). Но потом нужно выбрать путь и нести за него ответственность».
— Что делать, если ребёнок говорит: «Я не знаю, кем хочу быть»? Как его не торопить, но и не бросать в свободном плавании?
— Во-первых, принять это как норму. В 16-17 лет «знать точно» — скорее исключение. Ваша задача — превратить «незнание» в исследование. Во-вторых, скорректировать восприятие: что значит «кем хочу быть»? Эта фраза звучит так, как будто сейчас я еще не являюсь кем-то. «Я и сейчас являюсь личностью, а будущая профессия не определяет меня как личность полностью – это всего лишь способ удовлетворения моих потребностей, который мне подходит больше всего». Это необходимо принять самому и донести до ребенка, тогда вопрос самоопределения становится менее острым. Ведь на самом деле, мы поймем, что нас устраивает, только тогда, когда попробуем это, мы можем иметь представление о профессии, но как будет в ней чувствовать себя ребенок на самом деле, можно узнать только в случае, когда он будет работать по данной профессии.
— Какие вопросы стоит задать ребёнку, чтобы понять его реальные склонности, а не навязанные желания?
— Можно задать ребенку следующие вопросы: «Если бы любая деятельность оплачивалась одинаково удовлетворительно, чем бы ты хотел заниматься?», «Если бы была возможность заниматься одной деятельностью всю жизнь или очень долго, то что это была бы за деятельность?», «Представь себя через 5/10 лет, давай пофантазируем на эту тему, каким ты себя видишь?», «Чего бы ты хотел от своей будущей профессии?», «Если говорить о будущем, что тебя беспокоит?», «Как ты считаешь, с какими трудностями ты можешь столкнуться на будущей работе?», «Вспомни задачу (не связанную с гаджетами), после которой ты чувствуешь прилив сил, а не усталость. Что это было?», «Ты хочешь работать с людьми, с данными, с механизмами или с образами/идеями?», «Что тебе больше нравится: доводить дело до идеала (отдел качества) или придумывать новые идеи (творчество)?», «Если бы ты не боялся нашего разочарования, кем бы стал?» (Самый честный вопрос)».
— Как быть, если у ребёнка завышенные ожидания (хочет в престижный вуз, но объективно не тянет)?
— Здесь нужно жесткое, но бережное столкновение с реальностью без разрушения самооценки. Называется стратегия «Три пути».
Честный диагноз (анализ): «Давай возьмем демо-вариант ЕГЭ прошлого года и честно напишем. Посмотрим разрыв между тем, что есть, и проходным баллом. Это не провал, это карта работы».
Дальше — предложение альтернативы («мост, а не стена»). Вариант 1: берем репетиторов и пробуем поступить: «живем в режиме спарта». Разумный 2 вариант: поступаем в этот же вуз, но на смежную, менее престижную специальность, а потом переводимся или идем в магистратуру. И, наконец, «здоровый» третий вариант: идем в сильный колледж при вузе или другой вуз попроще, где ребенок будет лучшим студентом (золотая медаль, повышенная стипендия). Легкий старт карьеры — лучше, чем быть «хвостом» в элитном вузе.
Еще один этап — разрешите «проверить». Это если ребенок все-таки уперся — дайте один шанс. Скажите: «Мы попробуем подать документы, но, если не пройдешь, — у нас есть план Б (называете его сейчас)». Когда он сам увидит, что недотягивает, будет меньше обид.
Самое главное, что стоит помнить родителям: профессию ребенок может поменять за свою жизнь еще много раз, а испортить отношения неверным словом или поступком, порой, можно на всю жизнь.
Ранее по теме: Идеальный образ на выпускной в 2026 году: советы стилиста из Челябинска
