«Век информации», «Дорогами России», «Путь зерна», «Образ будущего» – так звучат темы школьных бесед «Разговоры о важном». Насколько они актуальны и нужны современным школьникам? По мнению Светланы Маклаковой, начальника Управления образования Красноармейского района, поначалу этот урок вызывал слишком много вопросов у родителей и даже педагогов, но теперь стало ясно, что проекту быть.
Она отметила, что детям особенно нравятся разговоры на нравственные темы, политике, истории.
«Они с удовольствием вступают в дискуссию о текущей мировой ситуации, рассуждают об исторических предпосылках к тому, что происходит в стране сейчас. Этого нет в общеобразовательной программе», – говорит Светлана Маклакова, отметив, что эти беседы формируют личность.
Евгений Савченко, член Общественной палаты Челябинской области, считает значимой воспитательную работу с молодежью. Он уверен, что школа должна оказывать не только образовательные услуги подрастающему поколению, иначе это может привести к тому, что «импортные ценностные ориентиры» составят ей и семье серьезную конкуренцию.
«Важен неформальный подход в этой работе, потому как дети чувствуют фальшь и быстро теряют интерес к тем, кто позволяет по отношению к ним безразличие», – сказал Евгений Савченко. По его мнению, важно, что в таких уроках принимают участие ветераны вооруженных сил и органов правопорядка, имеющие реальный опыт защиты страны, герои труда.
Николая Махнева, исполнительного директора проекта «Сельские школы РФ», беспокоит то, что «образа будущего», который будут обсуждать, очень мало.
«У нас в основном словесная педагогика, которая не очень активно подкрепляется видимыми картинками и иллюстрациями. Нужно научиться подкреплять слово видимым образом и здания школ как снаружи, так и внутри – это огромное поле возможности для размещения позитивных сюжетов о том, что происходит в стране, регионе, муниципалитете. Что построили, сделали, изобрели, придумали», – поясняет эксперт. Для этого необходимы определенные финансовые вложения, но они будут оправданы.
